余映潮技艺精湛的课堂教学

发布网友 发布时间：2024-10-23 17:24

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热心网友 时间：2024-11-01 23:49

余映潮同志在中学语文课堂教学艺术的研究与实践上，展现出了精湛技艺与独特风格。他的研究聚焦于为广大基层教师提供服务，旨在通过共性的教学经验与艺术普及，提高语文教学的整体水平。在定位准确方面，余映潮明确指出，个性化的教学风格与经验虽重要，但更应关注如何以大众化、普及性的方法，解决大多数教师在实际教学中遇到的问题。他坚信艺术的教学设计应成为普及性教学的标志，并通过自身努力与教学科研的引导，推动这一目标实现。

在提炼精细方面，余映潮对数百节课进行深入研究与评析，总结出了“诵读、品析、运用、积累”的四要素以及“目标明确、课型新颖、思路清晰、提问精粹、品读细腻、活动充分、评点精美、积累丰富”的32字口诀，为语文阅读教学提供了系统性的指导。他还提出八种教学设计思路与教材处理的三种基本手法，这些理念线条简单、明晰生动，兼具大众化与艺术性，易于为广大教师所接受与运用。

余映潮在教学理念上的丰厚积淀，不仅体现在对教学设计理念的深入探索，还体现在他连续12年带领弟子进行课堂教学艺术研究，共作了近150场关于课程、教材、教法与教学设计的报告，以及在各类教学论文中的贡献。他的大量教学设计方案，更是展现出了他对教学艺术的深刻理解和创新实践。

在勇于创新方面，余映潮在课堂教学艺术的研究与推进上，不断探索新的课型与教学思路。他提出“课型创新”的新理念，以朗读教学为主要内容，进行了教读课、品读课、辨读课、说读课、演读课、联读课等新课型的探究，创造了“板块式教学思路”，并在教学创意下，使教学结构更加清晰、有序、优化、生动。同时，他丰富了学生的课中活动，通过语言积累、诵读、评说、品读、练习、集美、读写结合、揣摩、感悟、思绪放飞等不同层次与方式的活动，突出了学生的主体性与自主性。

综上所述，余映潮同志在中学语文教学艺术的研究与实践中，不仅积累了丰富的理论与实践经验，更展现出了勇于创新与服务广大教师的高尚品质。我们期待他继续稳步发展，总结经验，与时俱进，在新的形势下为中学语文教学研究作出更大的贡献。

著名语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，多家国家级中学语文专业杂志的封面人物。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章1300余篇，出版了七本专著。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。