为学一首示子侄对本文的探讨

发布网友 发布时间：2024-10-23 15:28

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热心网友 时间：2024-11-02 09:47

在乾隆九年，彭端淑四十六岁时，他针对家族子侄的普遍学习状况，写下《为学一首示子侄》，以期唤起他们的学习热情。彭氏家族人才匮乏，连一个文举人都没有，反映出大多数子侄缺乏学习的动力。作者深感忧虑，因此，他以严肃的口吻，将文章定位于训示子侄，明确了文章的对象和目的。

《为学一首示子侄》的主旨在于提倡通过读书求学，无论是识字基础还是追求功名，都是学习的组成部分。文章强调了学习的广泛性，从初级阶段的识字断句到高级阶段的学术研究和著作创作。文章以“不逮人”和“迄乎成”两个阶段，展现了学习的层次和目标。

彭端淑以独特的视角，通过对比论证和比喻论证，劝勉子侄们不要被天资的*所束缚，要发挥主观能动性，克服困难，努力求学。他以天资昏聪和能力庸敏为切入点，揭示了学习的辩证关系，即不论资质如何，只要努力，都能改变命运。

文章结构清晰，分为四段：第一段通过提问和对比，阐述学习的难易取决于是否努力；第二段针对子侄的借口进行反驳，强调学习的重要性；第三段以二僧朝南海的故事为例，强调立志和行动的重要性；第四段总结全文，重申学习与不学的决定性因素。全文围绕资昏材庸与资聪材敏的学习态度，深入剖析了学习的真谛。

《为学一首示子侄》，收录于《白鹤堂文集》，为清代彭端淑作品，作于乾隆九年（公元1744年），因彭端淑同族子侄很多，仅其祖父直系就达69人之众，但当时连一个文举人都没有，作者见状，甚为忧心，急而训之，所以才写出这篇文章来。通过此文，说明通过人的天资昏聪能力庸敏，为学存在难与易，但由于学与不学的关系，可以相互转化的辩证分析，并劝勉子侄读书求学不要受资昏材庸资聪材敏的*，要发挥主观能动性，努力学习，立志成才。