调查报告研究假设

调查报告研究假设

篇一：调查报告计划书 XXXX学院学生 消费状况调查计划书 目录

一、研究背景：...................................2

二、研究目

的：...................................2三、研究的过程及思路.............................2四、研究方法.....................................2 4

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析.....................................................................................................3 六、调查时间安排.................................3七、预算调查经费开支.............................4 一、研究背景：

消费，是生活方式研究的重要组成部分。大学生，作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。因此，引导学生正确消费，树立理性的消费观，是当前高校思想教育不可或缺的重要组成部分。校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习

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二、研究目的：

1、通过调查，找出当今大学生的消费状况，尤其找出一些非理性消费的症状和原因。

2、通过多方面采访，得出解决如今大学生理性消费之路，增强其独立意识，培养和加强理财能力。

3、倡导大学生合理消费，克服攀比心理，形成大学生良好的消费风气。

三、研究的过程及思路

我们采用对XXXX学院的在校生进行实地调查的问卷法进行调查研究。具体思路：

(1)组织调查参与者召开小组座谈会，筛选出大学生消费的的主要问题和关键问题，提出合理假设，并以此构建调查方案。 (2)依据讨论出的主要问题设计问卷

(3)实地调查一首资料，小组座谈分析讨论(4)对数据信息进行汇总分析(5)制表并撰写最终调查报告 四、研究方法 4、1研究内容

1>大学生消费现状和趋势 大学生消费现状；

分析影响大学生消费的各种因素，判断消费的变化趋势。2>大学生对待消费的态度

消费意向；?消费的原因；?消费的心理动机；

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消费的主要商品及相应的特征。3>大学生对消费水平的敏感度 大学生对当前自己的消费水平的满意度；?大学生内心期望的消费值；4>大学生消费方式 现金支付；?信用卡； 4、2研究方法

对大学生消费状况的调查将采用小组座谈会、实地调查的问卷法方法。（1）小组座谈的形式

小组座谈会是对调查方案设计的讨论，制定，目的是调查出大学生的消费状况。 （2）问卷调查

将设计好的问卷发给太原工业学院的50名学生，由两名同学发放并对这50名学生进行解释和填写指导。

定点调查地点：XXXX学院。为增大调查的可信度。具体包括 调查对象：XXXX学院的大学生 五、制定抽样方案1.问卷设计

本次调查先通过收集相关资料，确定调查的主题和主要方向，并将概念操作化(主要包括大学生消费水平、消费观念以及影响大学生消费水平的因素等)，然后按照已经确定的指标设计问卷。 2.收集资料的方法

本次调查采用自填式问卷的方法，通过个别发放的方式从样本中收集资料。3．调查的实施

本次调查经过细心规划，调查时每位学生负责十份问卷，调查量小，

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以保证调查的质量。 4.资料的整理与分析

收回的问卷先经过审核提取有效问卷，进行编码，然后输入计算机进行统计分析。 六、调查时间

市场调研工作具有较规范的工作流程和时间安排，本项目共需大约为6天，其主要步骤及时间计划如下表所示： 时间进度安排 七、预算经费开支

本项目预计需要费用10元，费用清单详见下表。 调研费用预算

篇二：社会调研方法及调查报告的撰写 社会调研方法及调研报告的撰写 1导论：什么是研究？ 从被动性学习到主动性学习

综合运用所学知识解决实际问题的能力。 研究：发现问题和解决问题的过程

研究的对象：–主动性学习——研究型学习：自主性、探索性学习，旨在培养

–事实和社会现象（企业管理典型案例）； –理论和规律。

根据事实来分析、检验和修正理论规律。

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实证研究 研究目的：

–发现事实和解释事实;

–根据新的事实对已知的理论和规律重新审视修正;–对这些新的或修正过的理论和规律进行实际应用。研究过程

–有什么事实存在？事实的原因是什么？事实中反映了什么规律？已有规律与新的事实有没有冲突？如果有，如何修正使之符合新的事实？如何将得到的规律运用到新的实际情况中去？ 研究范式：

运用资料实现研究目的 什么是理论？

理论是指对事物的合理解释和预测，对客观事物本质及其运动规律的科学认识，关于应该做什么的规定和建议。 –理论由“概念和解释”两大要素组成

–任何人均可以提出理论，提出的解释某个现象、事实、规律的观点。 理论是实践的总结（验证了的假设），又是实践的向导（并发展理论）。 2.选题

选题要在一定研究基础上：先宽后窄 选题类型

–解决问题型：发现前人没有解决的新问题，并提出解决方案–发现或创新型：发现或提出一个新理论、新规则。

–实证分析型：通过事实(:调查报告研究假设)调查（包括案例），说明

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现实中存在的

问题（没有规范，或者错误理解或应用），提出解决方案）。寻找问题 问题从哪来？ 课堂、教学实践 学术报告

读书、读报、纸刊、电视广播 道听途说、闲聊！

使问题变为课题——确定要研究的问题 使问题变为课题

研究课题就是针对某一领域中具有普遍意义的特定问题，有明确而集中的研究范围、目的和任务的问题

以盗版问题为例，下面是课题常用的陈述形式： ×××的现状、问题和对策 ×××的调查研究 关于×××的思考/研究 ×××的分析和对策研究 ×××初探

×××对×××的影响(研究) 选题要求 现实意义：

–与现实社会需求吻合 学术性价值

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实践价值–发现、补白、改进 –立法建议 –司法实践 –执法参考 –务务指南

选题的结果：确定研究方向和目的 选题完成后，形成初步研究方向和目的。 问题的解决：解决前人未曾解决的问题。 事实的说明：发现前人未曾说明清楚的事实。 错误的辨正：改正前人研究的错误。

理论的建立：建构新的研究方法、思想系统等、或理论。应当根据方向拟定要研究的问题，拟定研究大纲。大纲开始可以是粗线条的，关联程度低的。

选题≠研究报告（论文）的标题 3.资料和调研 资料来源

–二手资料（间接资料）：

公开可获取的调查研究报告、论文、统计报表、历史文献、公司年报、国家统计数据、行业分析报告、商业期刊与 数据库、图书馆 –一手资料：调查研究 如何着手研究？

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先查阅二手资料?事实胜于雄辩！没有调查就没有发言权！?来源访谈（小组座谈）、问卷调查

–二手资料是一切研究的基础，一手资料是为了进一步补充二资 料，用于验证某种假设或结论

–整理前人研究对要研究的问题已经提出了哪些观点，提出了哪 些解决方案。

–弄清楚研究者对类似课题作了哪些研究，有哪些不同观点，研 究的现状是什么，哪些问题是已经明确了，解决了的，哪些问题还不知道，还有待进一步研究解决，以便确定研究课题及假设 –提供一些可能对当前研究有用的研究思路及方法

向老师和有关专家做些咨询并澄清自己错误认识，明确研究方向。初步研究结果

初步分析你所要研究的社会事实、理论解释，形成假设（观点），以备之后验证，提出假设（理论预设或主要观点）。 确定要调研的内容：

–事实，以事实验证现行观点；

–验证理论或观点：倾听一线或业界的看法 –目标：修正现有观点或提出新观点 4调研 调研步骤

第1步调研要思考的基本问题 –什么时间(when)

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–在哪里(where） –对哪些人（who） –采取手段（way）

–对什么主题(what)进行调研。 第2步进行实地调研 第3步进行资料分析 第4步拟定调研报告 调研类型 全面调查 抽样调查

–从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以样本的状况来推论总体的状况（重复/不重复抽样；简单随机抽样；分类抽样等抽象方法产生样本）典型调查

–从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查。以少量典型来概括或反映全局个案调查

–是以某个人、某单位、某一事件为对象，进行深入调查的方法。–向专家咨询的调查，收集的专家意见(一般从学术论文中选专家，专家或组织推荐)

4.1问卷调查的方法与技术 问卷调查

–是一种定量研究方法，它利用从整体中抽取的一个样本，以及设计好的一份结构式的问卷，从被调查者中抽取所需的具体信息，如行为、

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态度和社会特征。

–用于较大规模的抽样调查：“抽样——问卷——定量分析”考虑三项弱点：

–回收率难以保证。

–要求被调查者具有一定的文化水平。 –问卷调查资料的质量常常得不到保证 问卷调查的类型 问卷的结构 封面信

–给被调查者的短信，目的在于向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查的内容、调查的目的、意义等等。指导语

–用来指导被调查者填写问卷的一组说明（填表说明）问题和答案（问卷的主体）

–从形式上看，可分成开放式问题和封闭式； 篇三：课题研究报告格式

课题研究报告格式一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。

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四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：1、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。

六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。

九、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题

可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名

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接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括 号，变体字。

关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文

正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

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4、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论

这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。 六、存在的问题与后续的研究 七、报告落笔的时间： 一般放在正文右下方。 参考资料的基本格式 引用对象基本格式

书籍类作者名《书名》（出版社，×年×月版） 刊物类作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版） 报纸类作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日） 成果汇编 一、封面

说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等二、目录

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三、主报告

正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。 四、附件

包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）